警惕!“厌学”是正常孩子异化成不良青少年的首个信号

阳光新希望教育——叶老师
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2020年1月16日10:20:06警惕!“厌学”是正常孩子异化成不良青少年的首个信号已关闭评论 104 1329字阅读4分25秒

警惕!“厌学”是正常孩子异化成不良青少年的首个信号

       现今的中国已进入奔小康的社会转期型。每个家庭对孩子都优生优育,作为父母除了努力拼搏工作和事业的同时,往往难于兼顾孩子的成长教育,所以出现了越来越多的行为不良青少年,若孩子成为问题青少年时才重视,要拉回社会正轨用的时间、精力、金钱会几何级数增长,且对孩子危害性大。只能寄希望于特殊教育学校;依靠普通中小学和家长已无法进行有效教育。

       本人总结了从事普通教育、特殊教育二十多年的经验加上对心理学学习和问题青少年心理行为的研究,总结出来的心得体会:所有正常孩子异化成不良行为青少年(行为类、心理障碍、精神障碍类)的第一步共性就是出现“厌学”现象。所以,不管父母教育水平、教育能力;什么的教育方式、教育方法。只要你们平时多关注孩子的学习态度和学习成绩,一旦发现孩子出现“厌学”的苗头,必须引起高度的重视,第一时间介入,特别从小学到初中毕业前这一阶段的学生,努力目标是让孩子转变为爱好学习的学生。下面与大家谈谈“厌学”和解决“厌学”的一些方法。

       首先谈谈厌学及其形成原因

       一、厌学可分为意志性厌学和非意志性厌学两类

       意志性厌学是指由于受孩子本人思想支配的原因而导致的自觉的,有目的的厌学、弃学或其他抗拒学习的行为。这类情况解决起来相对容易些;而非意志性厌学是一种孩子本人不愿意那样,却心不由己,身不由己的行为或表现。这类情况成因更复杂、出现的频率更高,影响更严重,解决起来也棘手。

       二、厌学的形因主要包括三个方面:

       第一方面,源于家庭教育方式不正确,走两个极端(高标准、严要求、强压力或放任型),严管高压型,学生受不了;放任性,学生会因好逸恶劳而懒惰厌学。

       第二方面,家长、教师进入了教育理念误区。家长只重视学业成绩,教师以应付教育为主,忽视了素质教育应德、智、体、美、劳、情的均衡,全面发展。导致学生片面认为学科成绩不够优秀,而错误认为自己一无是处,将来人生前途无望,形成厌学。

       第三方面,低俗文化、好逸恶劳、读书无用论等生活杂念的影响,孩子活泼好动,容易接受新事物,但缺乏较强的是非分辨能力而形成厌学。

       最后,谈谈解决孩子“厌学”的方法。学校、家长、孩子本人要产生联动。

       第一点,家长牵头,思想上重视、行动上带领,起主要作用,关怀了解孩子的身心健康、思想动态和学习上的困难。特别关注孩子在校内是否能开心、快乐地过每一天,这是作为家长最应替孩子解决的问题。

       第二点,家长应主动联系老师针对孩子存在的问题,商量出具体细致的方法来帮助孩子、指引孩子。

       第三点,家长要经常性地与孩子进行平等的谈话、聊天,让孩子明白留在校园接受教育学习的重要性和必要性,与孩子上来寻找出合适的方法,让孩子能在校园期间拥有快乐,而并非一定是优秀的学习成绩。再次强调,提醒各位家长;孩子不厌学的关键是让孩子在校园内拥有愉快、开心的成长环境比拥有优秀的学科成绩还重要。


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