阳光教育(问题青少年)——问题青少年的形成原因分析(2)

阳光新希望教育——叶老师
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2019年11月30日14:57:53阳光教育(问题青少年)——问题青少年的形成原因分析(2)已关闭评论 55 837字阅读2分47秒

写完"社会同化”,我们继续往下追寻原因分析;往下写到家庭教育方面影响。

二、家庭、家长、家教   关键词:启蒙老师、德育导师

(一)家庭环境、家风不良影响

     不稳定的家庭住所、经常变迁,会对孩子产生心理应激,不断调整适应,易产生不安全感;家风建设方面只崇尚财富、物质的追求,不注重人文素质培养;家庭成员关系不和、亲情单薄、孩子面前吵架、打架,缺孝道。

(二)家长素质偏低,行为举止失范

     每位家长,特别是孩子的父母,都是其人生第一位老师——启蒙老师和人生的终身德育导师和引起者。家长的道德品质低下,甚至低劣、粗俗以及不良的言行举止,都会被孩子模仿、学习吸收。有些家长为了利益甚至会纵容或带着孩子去干失范行为、违法犯罪勾当。孩子耳濡目染,你说他能好吗?还有就是孩子的零花钱一点没有或太多、任用、多人给付,都会令孩子出一些问题。

(三)家长对孩子教育不当、欠缺或失位

     破碎家庭、单亲家庭、重组家庭、留守儿童、隔代教育、保姆代陪等方式都会给孩子心灵上产生极大的创伤,因它们都有一个共性是:父亲或母亲,双亲的陪伴失位,更谈不上心灵陪护。教育方法不科学,社会已转型(升平世,需要刚柔并济教育),理念跟不上时代。要么强势严厉或放纵、放任这两种态度都要不得;手机、电脑等电子产品使用过早、过滥,不加合理管控。

     家长教育思想偏差,认为养、育分责,教育是学校和老师的责任,自己只负责养,不用教。故此孩子出现问题,只责怪学校和老师的教、孩子的学,没有丝毫自责;对孩子超越年龄阶段不应有的行为不管不顾、放任自流。所以,家长应切记关注、参与和监督指导孩子的社会行为,并守着一个准则:不因恶小而为之,不因善小而不为。

未完待续......

阳光教育(问题青少年)——问题青少年的形成原因分析(2)


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